Лента блогов

В последние годы большую популярность набирают нейроигры и нейроупражнения — уникальная методика, способствующая гармоничному и всестороннему развитию ребёнка. Нейроупражнения — это специальные физические активности, направленные на развитие как физических качеств, так и умственных способностей. Они включают элементы координации, равновесия, памяти и внимания. Такие упражнения улучшают работу мозга, что положительно сказывается на обучении и общем развитии детей.

«Развитие социальной активности детей старшего дошкольного возраста через совместную деятельность детей и значимых взрослых «Орлята России», Цель работы группы: познакомить педагогов с концепцией и основными направлениями деятельности детского движения «Орлята – дошколята». В соответствии с поставленной целью были определены следующие задачи: 1.Обучение педагогов методике работы по программе «Орлята – дошколята».2.Ознакомление с направлениями работы движения.3.

Конструктор LEGO можно эффективно использовать на занятиях физкультуры для повышения интереса детей к физической активности, развития моторики, координации, равновесия и других физических навыков. Элементы конструктора становятся многофункциональным инвентарём, который помогает разнообразить упражнения и игры. Способы использования LEGO на физкультуре: В утренней гимнастике и разминке.

LEGO – одно из самых современных направлений развития детей. Элементы LEGO представляют собой удобный и безопасный строительный материал - легкий и без острых углов, который можно использовать и в помещении, и на улице. Нестандартный подход к использованию конструктора LEGO на физкультурных занятиях позволяет превратить яркие детали в эффективный инвентарь для развития ловкости, координации и силы в спортивном зале. От строительства «полосы препятствий» до веселых эстафет.

1 часть заседания. Ссылка на презентацию: https://disk.yandex.ru/d/-lH47W-kLMRXng  Проект «Орлята-дошколята» - подготовительный этап к участию детей в программе «Орлята России». Он направлен на формирование у старших дошкольников (6-7 лет) системы ценностей, социальных навыков и опыта коллективной деятельности. Успешная реализация проекта невозможна без активного взаимодействия педагогов и родителей: это создает единое воспитательное пространство и усиливает эффект знаний.

   Очередное заседание методического объединения музыкальных руководителей было посвящено теме дополнительного образования детей в детском саду. Опытом работы в этом направлении поделилась с коллегами Елизавета Александровна Полоскина, музыкальный руководитель детского сада № 22.      Дополнительное образование играет ключевую роль в всестороннем развитии детей, помогая им приобрести знания, навык, опыт и качества, для успешной жизни в современном мире.

Формирование мотивационной деятельности у детей с тяжелыми нарушениями речи. Докладчик: М.В. Драчёва, учитель – логопед, высшая квалификационная категория. Речевой процесс у человека осуществляется в единой системе разных уровней нервной системы и органов артикуляции. Условно выделяют 2 основных центра: Двигательный центр речи центр Брока, Центр восприятия речи – центр Вернике. Речевой акт носит рефлекторный характер. Давайте вспомним, как работают рефлексы, например реакция на горячее….

      Одним из самых распространенных и эффективных тренажеров для оздоровительных занятий является координационная (скоростная) лестница, который развивает скорость и ловкость, координацию движения, баланс, ритмичность.     Координационная лестница или можно сказать по-другому координационно-скоростная лестница – это перекладины, связанные между собой веревками (стропами).

Уважаемые педагоги! В рамках реализации программы «Орлята-дошколята», организуйте в своем образовательном учреждении мероприятие «Чередование традиционных (творческих) поручений». Необходимо:        1.Провести «вертушку поручений» среди дошкольников своей группы, либо выбрать и выполнить 2-3 поручения по выбору из следующего перечня:орлята – помощники воспитателя;орлята – помощники младшего воспитателя;дежурные;затейники;санитары, чистюли;спортсмены;игровики.

В детском саду МАДОУ№17 «Серебряное копытце» прошел творческий конкурс детского рисунка и коллективного творческого плаката, тема конкурса: «Мир орлят-дошколят». Ссылка на презентацию яндекс диск: https://disk.yandex.ru/d/iRFVpGfRJZ-XwA Ссылка на фото яндекс диск: https://disk.yandex.ru/d/J0XW2ayVDM4_1A Юные художники от 5-7 лет проявили фантазию и талант.

  Тема третьего заседания «Метод «Чередование традиционных (творческих) поручений». Ссылка на презентацию яндекс диск: https://disk.yandex.ru/i/h2iwn6rIHMf0lg 1)Раскрытие значений ключевых понятий «Чередование традиционных (творческих) поручений.2)Система чередования творческих поручений.3)Варианты поручений и поощрений.

Каждый человек с рождения и до самой старости окружён сказками, былинами, мифами, баснями, притчами. У нас есть любимые и не очень сюжеты и персонажи. Порой мы сами не замечаем, как глубоко сказка проникает в нашу повседневную жизнь, и какое влияние оказывает на неё. Издавна знания и мудрость одного поколения передавались другому именно в сказочной форме, ведь так они лучше воспринимаются и запоминаются.

Приветствую вас коллеги, рада поделиться с вами музыкально-дидактической игрой для детей старшего дошкольного возраста " Шум и музыка". Цель игры: Ознакомление детей с понятиями музыкальные и шумовые звуки. Задачи: Умение детей самостоятельно определять на слух, игру на музыкальных инструментах и шум. Дети увлеченно играют в эту игру, она развивает музыкальный слух и внимание.      https://drive.google.com/file/d/1MjtuBZLfGv6_w9rDA...

22.01.2026г (присутствовало 21 человек) Тема заседания: «Развитие социально-коммуникативных навыков у обучающихся с расстройством аутистического спектра (РАС)» Слушали воспитателей группы Шелепову Марию Михайловну и Кабову Марину Ивановну Расстройства аутистического спектра (РАС) - это комплексные нарушения психического развития, характеризующиеся социальной дезадаптацией, неспособностью к общению и социальному взаимодействию, а также стереотипным поведением.

Цель:Закрепление знаний у детей правил дорожного движения через игру. Задачи: Образовательные:Продолжить формирование интереса к изучению правил дорожного движения посредством игры. Закреплять правила безопасного поведения в окружающем мире. Расширять представления детей о дорожных знаках и их назначении, предназначенные для водителей и пешеходов.