Формирование мотивационной деятельности у детей с тяжелыми нарушениями речи. Докладчик: М.В. Драчёва, учитель – логопед, высшая квалификационная категория. Речевой процесс у человека осуществляется в единой системе разных уровней нервной системы и органов артикуляции. Условно выделяют 2 основных центра: Двигательный центр речи центр Брока, Центр восприятия речи – центр Вернике. Речевой акт носит рефлекторный характер. Давайте вспомним, как работают рефлексы, например реакция на горячее….
22.01.2026г (присутствовало 21 человек) Тема заседания: «Развитие социально-коммуникативных навыков у обучающихся с расстройством аутистического спектра (РАС)» Слушали воспитателей группы Шелепову Марию Михайловну и Кабову Марину Ивановну Расстройства аутистического спектра (РАС) - это комплексные нарушения психического развития, характеризующиеся социальной дезадаптацией, неспособностью к общению и социальному взаимодействию, а также стереотипным поведением.
19.11.2025г (присутствовало 27 человек) Тема заседания: «Формирование мыслительной деятельности у обучающихся с задержкой психического развития (ЗПР) в процессе развивающих игр» Слушали учителя-логопеда Щербинину Т.В. Развитие сенсомоторных функций у дошкольников с ЗПР посредством дидактических игр и упражнений Задержка психического развития – это темповое отставание развития психических процессов и незрелость эмоционально-волевой сферы.
16.10.2025г (присутствовало 25 человек) Повестка дня: 1) Утверждение Плана работы инициативной группы; 2) Методические рекомендации по оформлению документов к Психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) Ход заседания: 1) По первому вопросу слушали зам.зав. по ВМР Щербакову Алёну Сергеевну. В ходе выступления была проговорена цель и задачи инициативной группы. Рассмотрели план работы на 2025-2026 учебный год.