Поиск по тегу «вдохновение»
Математика в любое время! Практическое руководство по раннему обучению математике Математика в детском саду? Конечно! Потому что математика — это гораздо больше, чем числа. Каждый день дети задают много вопросов, с помощью которых в детском саду можно прекрасно сформировать базовые знания по математике.
Организация образовательной деятельности в детском саду: вариативные формы. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования «Мама, нужно обязательно сходить в магазин!» — просит Катюша. «Да я уже была сегодня в магазине. Посмотри, я все купила...» — с недоумением отвечает мама. «Да нет же, мам, нужно пойти и посчитать, сколько всяких-превсяких булочек бывает. Я знаю, что много, но вот сколько...» — настаивает Катюша. Мама удивляется: «Зачем тебе это?
Лаборатория грамотности: учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования Любопытные и деятельные, дети осваивают мир всем своим существом, буквально впитывая его. Едва овладев устной речью, они обнаруживают во взрослом мире письменность. Отныне она станет неотделимой частью всех детских игр и «важных дел». Остается вопрос – как в этот благоприятный для развития речи период заложить основы грамотности?
Ресурсы местного сообщества в образовательной деятельности детского сада: учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования Даже лучшие образцы культуры семьи (народа, страны, мира) не могут быть просто «переложены» в голову и душу ребенка — ребенок осваивает, усваивает и принимает лишь то и тогда, что и когда оказалось сообразно ситуации его развития, что соответствует его интересам и потребностям, в чем он может проявить себя и увидеть других.
Детский совет. Методические рекомендации. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования На детском совете, удобно расположившись, малыши вместе с педагогом обсуждают новости и решают, каким интересным делом займутся сегодня. Каждый услышан, каждая идея принимается всерьез и чаще всего реализуется. Чувствуя уважение к своим интересам, участвуя в принятии решений, малыши овладевают такими способностями, как самостоятельность и ответственность.
Проектная деятельность в дошкольной организации. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования Интересы, идеи детей, их инициатива, совместный выбор и решение — вот что находится в центре внимания работы над проектами в дошкольных организациях. Что такое проект и с чего он начинается? Какие темы используются для него? Как воспользоваться детскими идеями для организации нового проекта?
Математика в детском саду. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования Маленький ребенок — прирожденный исследователь, и математика для него — не отдельный учебный предмет, а целый мир, безумно увлекательный и желанный. Ведь математические понятия живут буквально в каждой игре и в каждом деле. Сколько мороженого я хочу съесть? Много-много? Пять? Один большой шарик или четыре маленьких? А как насчет разделить поровну с другом?
Техническое образование в дошкольном возрасте: учебно-практическое пособие Как сложить крышу для домика, построенного из кубиков, чтобы она не упала? Как сделать самые лучшие качели? Как смастерить паровозик, который может плавать? Находя ответы на подобные вопросы, дети решают технические проблемы. Специалисты в области педагогики считают, что дети — это прирожденные исследователи и изобретатели.
Проекты в области естественных наук, математики и техники для дошкольников: учебно-практическое пособие Как побудить детей уже в раннем возрасте осваивать естественно-научное, математическое и техническое содержание образования и поддержать возникший интерес к этим направлениям? Как сделать познавательное развитие непременной составной частью деятельности дошкольной организации? Представленные в книге проекты проверены педагогической практикой.
Педагогические наблюдения в детском саду: учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования Наблюдение — один из самых полезных инструментов педагога, закрепленный в требованиях ФГОС ДО. При этом простое, казалось бы, действие на практике большинство педагогов приводит в замешательство. Как выкроить время на ведение наблюдений и их запись? Как определить цели наблюдения? Что конкретно и где фиксировать? Как интерпретировать записи и в чем их польза?
Дневник педагогических наблюдений Издание предназначено для регулярного документирования педагогических наблюдений за детьми дошкольного возраста в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО).
Карты развития детей от 3 до 7 лет Издание предназначено для документирования результатов педагогических наблюдений за динамикой развития детей от 3 до 7 лет в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО). Карты могут использоваться при организации развивающего оценивания, предусмотренного Примерной основной образовательной программой дошкольного образования (fgosreestr.
Карты развития детей от 0 до 3 лет Издание предназначено для документирования результатов педагогических наблюдений за динамикой развития детей от рождения до 3 лет в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО). Карты могут использоваться при организации развивающего оценивания, предусмотренного Примерной основной образовательной программой дошкольного образования (fgosreestr.
Ясли: наблюдение и фиксирование результатов: учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования Наблюдение и фиксирование результатов — незаменимые элементы планирования работы воспитателя в дошкольной организации. Предлагаемая книга содержит множество примеров из практики, показывающих, как осуществлять наблюдение без риска утонуть в огромном количестве бланков и формуляров.
Наблюдение за развитием детей от 48 до 72 месяцев и протоколирование результатов. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования Образовательные программы дошкольного образования строятся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.