МАОУ СОШ № 16 / Фотоальбомы

Приветствуем воспитателя детского сада "Малыш" № 25 Наталью Александровну Акулову и ее воспитанников старшей группы:
29 марта в старшей группе № 12 «Искорки» в рамках работы инициативной группы «Новые подходы к организации образовательной деятельности с использованием ООП «Вдохновение» (руководитель Подольская Т.Г.), для педагогов группы представлена образовательная деятельность по реализации познавательного проекта на тему «В мире профессий».
Ни для кого не секрет, что у человека все закладывается с детства и профессиональная направленность в том числе. Раннее начало подготовки ребенка к выбору будущей профессии заключается не в навязывании ребенку того, кем он должен стать, по мнению родителей, а в том, чтобы познакомить ребенка с различными видами труда, чтобы облегчить ему самостоятельный выбор в дальнейшем. Знакомство детей с трудом взрослых – это не только средство формирования системных знаний, но и приобретение детьми опыта общения с людьми, понятия о профессиональной деятельности взрослых. В ходе образовательной деятельности дети показали умение классифицировать многообразие профессий на группы.
Образовательная деятельность осуществлялась через работу в центрах активности. Выполняя задания, дети смогли попробовать себя в роли художников, бухгалтеров, пекарей, модельеров и т. д. Так же дети познакомились с незнакомой до этого профессией – эколог. С помощью рассказа своей сверстницы и просмотра видеоролика дети поняли: насколько разнообразны сферы деятельности данной профессии.
В заключение на общем сборе дети с удовольствием рассказывали своим товарищам о результатах проделанного ими труда и представили свои работы на выставку.

Мы рады приветствовать воспитателя МАДОУ № 25 Анну Львовну Тырышкину и ее детей подготовительной группы, а также музыкального руководителя Веру Андреевну Репину:
29 марта для педагогов города была представлена образовательная деятельность по реализации познавательного проекта на тему «Собака - друг человека». Особенностью этого проекта стала совместная деятельность детей и педагогов (воспитателя и музыкального руководителя).
В течение всей недели ребята исследовали много новой и интересной информации о разных породах собак (декоративных, служебных, ездовых, охотничьих). Все знания собирали в "кластер" и систематизировали.
Во время открытого просмотра ребята высказали свои предположения: откуда берутся бездомные собаки? и что может сделать человек, чтобы таких животных было как можно меньше?
Работая в центрах, ребята узнали, что люди в благодарность за героические поступки и в память о преданности возводят собакам памятники. В итоге, изображения этих памятников разместили на карте мира.
Данная тема вызвала большой интерес у всех воспитанников группы. Ее решили продолжить и на музыкальных занятиях. Оказалось, что есть много музыкального материала про друзей человека. Поддержать детскую инициативу, учесть выбор деятельности детей - именно так были реализованы принципы ООП "Вдохновение" в структуре музыкального занятия Верой Андреевной Репиной.
"Подготовишки" готовы продолжать этот эксперимент с выбором деятельности. А педагоги решали, кроме познавательных, еще и нравственные задачи: "Мы в ответе за тех, кого приручили".

2 апреля состоялся День открытых просмотров образовательной деятельности в детском саду "Умка". Тема обновления содержания дошкольного образования через совершенствование форм и методов путем внедрения ОП «Вдохновение» была представлена в средней группе воспитателем Подольской Т.Г.
Форма пилотной площадки подразумевает педагогический эксперимент и апробации своих педагогических идей, осмысление и собственное преломление принципов новой ОП "Вдохновение" в образовательной деятельности.
Итак, в основных этапах все выдержано: общая тема проекта "Весна: все просыпается!" уже в развитии; планирование совместной деятельности отражено в "Паутинке", таблице "Трех вопросов"; "Общий круг", выбор центров активности.
Теперь об "экспериментах". При реализации ОП "Вдохновение" у педагогов считается самым проблематичным вопросом: "Как детские интересы совмещать с образовательными потребностями?" Татьяна Генриховна в центрах предложила поработать с "объектами весны", используя задания на логическое и абстрактное мышление. "Вплетаем" математические понятия и представления в познавательную тему.
А после игровой паузы собираем "объекты весны", созданные в центрах активности, в общий рассказ "Весна: все просыпается!" Опорой для рассказа служит "мнемотаблица". Центр речи, он же становится и "Итоговым кругом": что делал, что узнал, чему научился, что получилось.
Еще один использованный элемент "Карточка с именем", где ребенок, выполнив задание, фиксирует свой результат штампиком, копирует свое имя, штампует его с помощью "Детской типографии". Для малыша – это первые шаги самооценки, для педагога – это возможность отследить результат.

Участвуя в детских конкурсах, оформляя пространство группы, детского сада, мы - взрослые - часто забываем особенности "детского творчества": ценность "каракуль", "клякс" и творческой "мазни"! Как из шаблона, заготовки сделать индивидуальную и неповторимую работу? Чтобы был у ребенка и выбор, и возможность творчества? Воспитатель Галина Борисовна Жукова с детьми средней группы устроили "Портретную галерею пап" к празднику 23 февраля, сохранив принцип "позиция ребенка".

«Образование – это, прежде всего, социальный процесс». Такое определение мы находим в программе «Вдохновение». Поэтому выход «за пределы» своей группы детского сада позволяет детям не только удовлетворить природное любопытство: «А что там?», а также создает предпосылки для приобретения собственного опыта, для узнавания и осмысления себя: «Здесь я могу увидеть...», «Тут меня ждут...», «Что могу я сам...».
Использовать ресурс окружения в образовательном процессе и сотрудничать с родителями – вот две задачи, которые ставит в своей деятельности воспитатель Наталья Васильевна Биркель, реализуя инновационную программу.
Идея устроить кулинарный мастер-класс в настоящей пиццерии принадлежала родителям детей старшей группы. Увидеть процесс приготовления на настоящем промышленном оборудовании, работу поваров-профессионалов и к тому же самим поучаствовать в процессе создания пиццы!

В декабре на инициативной группе педагоги детского сада "Умка" организовали выставку дидактических пособий, которыми они наполняют центры активности с учетом возрастных особенностей детей (на примере ООП «Вдохновение»). Среди представленных были "универсальные комплекты" такие как: коробка Матеплюс, блоки Дьенеша, палочки Кьюзинера и др. Был и эксклюзив - пособия, созданные самими педагогами. В этот фотоальбом вы можете добавить свои варианты.

"Развивашек" для дошколят сегодня очень много! Чтобы ориентироваться в них, знать на что они направлены и нацелены, предлагаю собрать всевозможные виды упражнений, а затем классифицировать их. Добавляйте в альбом свои варианты заданий.
А потом можно будет и по темам рассортировать, чтобы облегчить поиск для друг друга!

Разные мнения у педагогов оказались относительно образовательной среды в группе. Какие центры активности должны быть обязательными, а какие - "центры-однодневки"? Варианты центров, озвученные на инициативной группе: речевой, воды и песка, кулинарии, шахмат, строительства/конструирования, телецентр, логики, искусства, творчества, экспериментирования, уединения, движения, математики, природы, сюжетно-ролевой игры, настольной игры, мастерская и др.
Представляем наш проект "Игровой домик", сделанный своими руками. У него несколько назначений: и для игры, и для хранения игрушек, и для движения, и для уединения и отдыха с книжкой или любимой игрушкой.
Размещайте фото своих уже воплощенных идей в интерьере вашей группы!

Утренний круг - одно из важных событий в детском саду. Собраться вместе, чтобы почувствовать себя общностью и отметить общее начало дня. В программе "Вдохновение" утренний круг является обязательным ритуалом и включается в распорядок дня.

Дети 4-5 лет выбрали темой проекта "Транспорт". Эта тема есть в содержании программы "Вдохновение" (образовательная область "Познание" раздел "Окружающий мир: естествознание, экология и техника"). На фотоснимках представлены "образовательные моменты" в центрах активности: знаний, математики, экспериментирования, речи, конструирования, ИЗО. В конце дня о своих результатах дети рассказывают в общем круге.

Детский совет, Копилка детских вопросов, Паутинка, Табличка трех вопросов, Доска выбора, Информационное поле, Календарь событий, Журнал воспитателя - все это этапы и формы, используемые при совместном планировании с детьми. Данный фотоматериал был использован на первой встрече городской инициативной группы педагогов ДО и вызвал много вопросов для обсуждения. Надеюсь, что этот фотоальбом послужит "отправной точкой" для творческих педагогов и пополнится снимками из серии: "А я делаю так.."