Фотоальбомы

ФГОС ДО не предусматривает определения уровня развития ребенка. Проведение диагностических срезов, сравнение воспитанников в степени освоения программы является грубейшим нарушением закона. Вы скажете, зачем же тогда мы говорим о мониторинге? При реализации Программы может проводиться оценка индивидуального развития детей. Такая оценка производится с целью определения эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования.
Понятно, что без учета мониторинга освоения программы, воспитательно-образовательный процесс будет строиться формально, как и осуществление индивидуального сопровождения ребенка. Многие опытные воспитатели часто говорят о том, что педагог, находящийся с детьми по 10 часов в сутки всегда знает возможности ребенка, замечает особенности поведенческих реакций, предугадывает возможные проблемные ситуации. А заполнение карт - лишняя бумажная работа только мешает, отвлекает от непосредственного общения с воспитанниками. Мы занимаемся наблюдением постоянно, но всегда ли оно результативно в плане педагогической оценки и использования результатов наблюдений в работе? Чаще всего педагог не ставит определенной цели, поэтому и вычленить необходимые сведения из подобного наблюдения представляется ему затруднительным. Убедиться в этом с педагогами Северного управленческого округа мы смогли на мастер-классе "Карты развития ребенка и организация педагогического наблюдения" 16 мая на семинаре "От идеологии ФГОС ДО к практической реализации образовательной деятельности в ДОО на примере ООП «Вдохновение»"

Уважаемые коллеги!
Этот альбом является "общим", а это значит, что любой из Вас может загрузить свое педагогическое наблюдение. Пополняйте альбом и делитесь своим опытом.

16 мая 2019 года в детском саду «Умка» состоялся практический семинар для педагогов и руководителей детских садов.
40 руководителей, методистов и педагогов из дошкольных организаций Северного управленческого округа Свердловской области познакомились с философией, основными подходами и технологиями ООП «Вдохновение», приняли участие в мастер-классах.
Результатами первого года инновационной деятельности коллектива детского сада «Умка» и в том числе работы городской инициативной группы педагогов стали новый опыт, освоенные технологии, изменение качества и содержания взаимодействия педагогов и детей. Все это можно было увидеть не только на образовательных площадках и мастер-классах семинара, но и в активном обсуждении во время педагогических комментариев и в обмене мнений среди педагогов. Участники семинара окунулись в осмысление базовых ценностей дошкольного детства и связанных с ними принципов ООП «Вдохновение».

фото создания и наблюдения за огородом на окне.

Приветствуем воспитателя детского сада "Малыш" № 25 Наталью Александровну Акулову и ее воспитанников старшей группы:
29 марта в старшей группе № 12 «Искорки» в рамках работы инициативной группы «Новые подходы к организации образовательной деятельности с использованием ООП «Вдохновение» (руководитель Подольская Т.Г.), для педагогов группы представлена образовательная деятельность по реализации познавательного проекта на тему «В мире профессий».
Ни для кого не секрет, что у человека все закладывается с детства и профессиональная направленность в том числе. Раннее начало подготовки ребенка к выбору будущей профессии заключается не в навязывании ребенку того, кем он должен стать, по мнению родителей, а в том, чтобы познакомить ребенка с различными видами труда, чтобы облегчить ему самостоятельный выбор в дальнейшем. Знакомство детей с трудом взрослых – это не только средство формирования системных знаний, но и приобретение детьми опыта общения с людьми, понятия о профессиональной деятельности взрослых. В ходе образовательной деятельности дети показали умение классифицировать многообразие профессий на группы.
Образовательная деятельность осуществлялась через работу в центрах активности. Выполняя задания, дети смогли попробовать себя в роли художников, бухгалтеров, пекарей, модельеров и т. д. Так же дети познакомились с незнакомой до этого профессией – эколог. С помощью рассказа своей сверстницы и просмотра видеоролика дети поняли: насколько разнообразны сферы деятельности данной профессии.
В заключение на общем сборе дети с удовольствием рассказывали своим товарищам о результатах проделанного ими труда и представили свои работы на выставку.

Мы рады приветствовать воспитателя МАДОУ № 25 Анну Львовну Тырышкину и ее детей подготовительной группы, а также музыкального руководителя Веру Андреевну Репину:
29 марта для педагогов города была представлена образовательная деятельность по реализации познавательного проекта на тему «Собака - друг человека». Особенностью этого проекта стала совместная деятельность детей и педагогов (воспитателя и музыкального руководителя).
В течение всей недели ребята исследовали много новой и интересной информации о разных породах собак (декоративных, служебных, ездовых, охотничьих). Все знания собирали в "кластер" и систематизировали.
Во время открытого просмотра ребята высказали свои предположения: откуда берутся бездомные собаки? и что может сделать человек, чтобы таких животных было как можно меньше?
Работая в центрах, ребята узнали, что люди в благодарность за героические поступки и в память о преданности возводят собакам памятники. В итоге, изображения этих памятников разместили на карте мира.
Данная тема вызвала большой интерес у всех воспитанников группы. Ее решили продолжить и на музыкальных занятиях. Оказалось, что есть много музыкального материала про друзей человека. Поддержать детскую инициативу, учесть выбор деятельности детей - именно так были реализованы принципы ООП "Вдохновение" в структуре музыкального занятия Верой Андреевной Репиной.
"Подготовишки" готовы продолжать этот эксперимент с выбором деятельности. А педагоги решали, кроме познавательных, еще и нравственные задачи: "Мы в ответе за тех, кого приручили".

2 апреля состоялся День открытых просмотров образовательной деятельности в детском саду "Умка". В старшей группе воспитателем Биркель Н.В. была представлена Технология «Несколько мышей» («Microsoft Mousemischief») в совместном планировании с детьми образовательной деятельности по ОП "Вдохновение".
Сегодня уже мы можем поделиться идеями использования и применения данной технологии при реализации программы «Вдохновение»:
- выбор тем на Детском совете и голосование можно теперь сделать с помощью компьютерной мышки и результаты увидеть сразу на мониторе;
- блок «Познание» в «Картах развития ребенка» возможно мониторить с помощью изображенных заданий на слайде и выборе варианта ответа, после выполнения работы на карточке или с помощью тренажера Воскобовича «Игровизора».
В ходе такого голосования воспитатель видит результат выбора всей группы, а также может заполнить Карты развития, проанализировав индивидуально выполненные задания детей на тренажерах. Подбирая игровые задания, соответствующие шагам развития ребенка, и снабдив их функцией интерактивного голосования технологии «Несколько мышей» («Microsoft Mouse mischief»), в результате получится инструментарий к мониторингу, позволяющий в образовательной области «Познание» легко и быстро определить количество детей, справившихся с заданием, и тех, кому требуются особое внимание и индивидуальный подход.

2 апреля состоялся День открытых просмотров образовательной деятельности в детском саду "Умка". В рамках работы городской инициативной группы «Психолого-педагогические условия реализации образовательной деятельности в соответствии с ОП «Вдохновение» воспитатель Романова А.В. представила систему затятий "В мире с собой и другими". Такие детские события позволяют формировать эмоциональную сферу дошкольников, повышать уровень развития их эмоционального интеллекта. Методический материал может быть использован в индивидуальной программе психолого-педагогической поддержки детей дошкольного возраста, а также в групповой работе дополнительного образования.

2 апреля состоялся День открытых просмотров образовательной деятельности в детском саду "Умка". Тема обновления содержания дошкольного образования через совершенствование форм и методов путем внедрения ОП «Вдохновение» была представлена в средней группе воспитателем Подольской Т.Г.
Форма пилотной площадки подразумевает педагогический эксперимент и апробации своих педагогических идей, осмысление и собственное преломление принципов новой ОП "Вдохновение" в образовательной деятельности.
Итак, в основных этапах все выдержано: общая тема проекта "Весна: все просыпается!" уже в развитии; планирование совместной деятельности отражено в "Паутинке", таблице "Трех вопросов"; "Общий круг", выбор центров активности.
Теперь об "экспериментах". При реализации ОП "Вдохновение" у педагогов считается самым проблематичным вопросом: "Как детские интересы совмещать с образовательными потребностями?" Татьяна Генриховна в центрах предложила поработать с "объектами весны", используя задания на логическое и абстрактное мышление. "Вплетаем" математические понятия и представления в познавательную тему.
А после игровой паузы собираем "объекты весны", созданные в центрах активности, в общий рассказ "Весна: все просыпается!" Опорой для рассказа служит "мнемотаблица". Центр речи, он же становится и "Итоговым кругом": что делал, что узнал, чему научился, что получилось.
Еще один использованный элемент "Карточка с именем", где ребенок, выполнив задание, фиксирует свой результат штампиком, копирует свое имя, штампует его с помощью "Детской типографии". Для малыша – это первые шаги самооценки, для педагога – это возможность отследить результат.