Фотоальбомы

Наблюдение – это труд, но благодатный и благодарный. На конкретных примерах можно увидеть и понять, как интересен мир детей.

Наблюдения за развитием детей давно уже являются неотъемлемой частью педагогического процесса. На встречах инициативной группы мы подробно рассматриваем и знакомимся с перечнем заданий и бланками для ведения наблюдений и оценки уровня развития детей, применяя их на практике.

22.11.2019 года в МАДОУ№4 "Золотая рыбка" прошло заседание инициативной группы инструкторов по физической культуре дошкольных организаций "Система подготовки детей старшего дошкольного возраста к спортивным соревнованиям" В рамках заседания был представлен опыт работы и мастер класс по подготовке детей к соревнованиям по пионерболу. Благодарим всех инструкторов по физической культуре за активное участие.

В ходе мастер-класса было проведено анкетирование педагогов по теме "Шахматы". Представила опыт работы по обучению детей игре в шахматы, познакомила педагогов с приемами, способствующими формированию навыков игры в шахматы у детей дошкольного возраста, представила свою рабочую программу и методическую литературу. Познакомила с шахматным полем, шахматными фигурами, при помощи которых показала русскую народную сказку "Репка".
В ходе активного обсуждения участники нашли ответы на вопросы: чем полезны занятия шахматами для ребенка, каким должен быть первое шахматное занятие, что дает игра в шахматы ребенку.

6 ноября прошла вторая встреча инициативной группы «Развитие творческого потенциала детей старшего дошкольного возраста средствами художественно-эстетического воспитания». Педагоги смогли познакомиться и овладеть навыками новой техники декоративного искусства Айрис-фолдинг. Встреча прошла в творческой и дружеской обстановке.

На первом заседании инициативной группы педагоги познакомились с В.В. Воскобовичем, создателем развивающей методики для детей и его универсальным игровым средством Коврографом «Ларчик». Педагоги увидели каким комплектом наполнено данное пособие, как можно в игровой форме на основе сказочного сюжета решать большой спектр образовательных задач. Познакомились со сказочными персонажами Коврографа и его применение для детей разных возрастных категорий.

26 сентября 2019 года на базе МАДОУ №17 «Серебряное копытце», состоялось первое заседание инициативной группы, тема; «Нетрадиционные техники изображения в художественном творчестве дошкольников», участниками которой являются педагоги муниципальных дошкольных образовательных учреждений. Руководитель группы Шипилова Л.В., ознакомила коллег с целью, задачами и планом работы инициативной группы на 2019-2020 уч. год.
В начале встречи, была представлена презентация, «Педагогические технологии по художественно-эстетическому воспитанию в дошкольном учреждении», далее, ознакомление с нетрадиционными техниками рисования, которые можно применять в художественном творчестве с дошкольниками.
В практической части заседания, руководитель инициативной группы Шипилова Л.В., провела мастер-класс по нетрадиционным техникам рисования. Педагоги освоили новые художественные приемы (техники: «кефирные краски», «ниткография», «пуантилизм», «кляксография трубочкой»), в процессе объединили несколько техник в одном рисунке. Пытаясь воссоздать художественные образы при помощи нетрадиционных техник рисования, самостоятельно придумывали композицию и колорит цвета, умело применяли предложенные техники, позволяющие обеспечить наибольшую выразительность образа в творческой работе, чтоб у детей не создавалось шаблона в изодеятельности.

26 состоялось первое заседание инициативной группы на тему  «Арт-терапия как средство целительной силы искусства». Встреча прошла в тёплой и дружеской обстановке, в форме круглого стола. Педагогам была представлена презентация по теме, возможность обсудить и поделиться своим опытом работы, а так же апробировать один из видов "Арт-терапии" Изо терапию, с помощью нетрадиционных приёмов изображения.

ФГОС ДО не предусматривает определения уровня развития ребенка. Проведение диагностических срезов, сравнение воспитанников в степени освоения программы является грубейшим нарушением закона. Вы скажете, зачем же тогда мы говорим о мониторинге? При реализации Программы может проводиться оценка индивидуального развития детей. Такая оценка производится с целью определения эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования.
Понятно, что без учета мониторинга освоения программы, воспитательно-образовательный процесс будет строиться формально, как и осуществление индивидуального сопровождения ребенка. Многие опытные воспитатели часто говорят о том, что педагог, находящийся с детьми по 10 часов в сутки всегда знает возможности ребенка, замечает особенности поведенческих реакций, предугадывает возможные проблемные ситуации. А заполнение карт - лишняя бумажная работа только мешает, отвлекает от непосредственного общения с воспитанниками. Мы занимаемся наблюдением постоянно, но всегда ли оно результативно в плане педагогической оценки и использования результатов наблюдений в работе? Чаще всего педагог не ставит определенной цели, поэтому и вычленить необходимые сведения из подобного наблюдения представляется ему затруднительным. Убедиться в этом с педагогами Северного управленческого округа мы смогли на мастер-классе "Карты развития ребенка и организация педагогического наблюдения" 16 мая на семинаре "От идеологии ФГОС ДО к практической реализации образовательной деятельности в ДОО на примере ООП «Вдохновение»"

Уважаемые коллеги!
Этот альбом является "общим", а это значит, что любой из Вас может загрузить свое педагогическое наблюдение. Пополняйте альбом и делитесь своим опытом.

16 мая 2019 года в детском саду «Умка» состоялся практический семинар для педагогов и руководителей детских садов.
40 руководителей, методистов и педагогов из дошкольных организаций Северного управленческого округа Свердловской области познакомились с философией, основными подходами и технологиями ООП «Вдохновение», приняли участие в мастер-классах.
Результатами первого года инновационной деятельности коллектива детского сада «Умка» и в том числе работы городской инициативной группы педагогов стали новый опыт, освоенные технологии, изменение качества и содержания взаимодействия педагогов и детей. Все это можно было увидеть не только на образовательных площадках и мастер-классах семинара, но и в активном обсуждении во время педагогических комментариев и в обмене мнений среди педагогов. Участники семинара окунулись в осмысление базовых ценностей дошкольного детства и связанных с ними принципов ООП «Вдохновение».

фото создания и наблюдения за огородом на окне.