Уважаемая Марина Владимировна!
Национальная система оценки качества дошкольного образования, отражающая требования ФГОС ДО, находится на стадии становления. Для ее совершенствования и формирования научно -методической основы используют международный опыт педагогов. Концепция «Компетентный педагог XXI-го века: принципы качественной педагогики» была представлена на «Форуме лучших дошкольных практик» в г. Москве в 2018 году, как инструмент оценивания качества профессиональной деятельности педагога. Так же как «Шкалы для комплексной оценки качества образования в дошкольных образовательных организациях ECERS-R», переработанные национальной контрольно-диагностической лабораторией (разработчиками стандарта ДО с научным руководителем А.Г. Асмоловым). Документы международного уровня не противоречат ФГОС ДО, профессиональному стандарту педагога, а являются важным опытом в этом направлении.
Концепция «Компетентный педагог XXI-го века: принципы качественной педагогики» изначально предназначалась для будущих педагогов-студентов и молодых, начинающих специалистов как «путеводитель по профессии», согласно современным требованиям от жизни. Материал позволяет структурировать педагогическую деятельность и удобен для самоанализа и профессионального развития. Именно поэтому я решила представить свои результаты таким образом.
Спасибо за профессиональный диалог и интерес к данной теме.
Светлана Сергеевна, почему Вы использовали именно Ориентир — концепцию (материалы) международной ассоциации педагогов ISSA? Этот документ принят в странах Центральной, Восточной Европы и Средней Азии и разработан для детей младшего возраста с рождения до 10 лет.
В России есть свои нормативные документы, такие как ФГОС, который разработан на каждый возрастной период (дошкольное детство, начальная школа, средняя школа и т. д.), там же определены принципы, которых мы придерживаемся, и Профессиональный стандарт педагога, где педагог может посмотреть и оценить свои профессиональные компетенции.
Здравствуйте, Марина Владимировна! Написание аналитической записки не регламентируется каким-либо нормативно-правовым актом в целом. К написанию записки не предъявляется жестких стандартов: не определена форма, не установлен единый образец, не установлены требования к структуре, не даны единые рекомендации по написанию документа. Аналитическая записка — это документ, отражающий качество педагогической деятельности конкретного педагога, поэтому я выбрала для ее составления ориентир — концепцию (материалы) международной ассоциации педагогов ISSA, которая занимается разработкой и определением принципов качественной педагогики. Через заявленные области и принципы их реализации я анализировала результаты своей педагогической деятельности.
Данный мастер класс был проведён в интересной, конструктивной форме. Тема, раскрытая на мастер-классе актуальна сегодня, т.к. у большинства современных детей наблюдаются нарушения речи различной тяжести. В ходе мастер-класса Юлия Николаевна познакомила нас с играми Воскобовича для развития речи дошкольников, участники мастер-класса научились применять на практике представленные развивающие дидактические материалы. Полученные знания обязательно буду применять в своей педагогической деятельности. Спасибо, за представленный опыт!
Уважаемый администратор, спасибо за комментарий. Конкретные ситуации, предполагающие использование программы «Живая математика», будут представлены на очном этапе городских педагогических чтений.
Ольга Викторовна, в тексте ссылка на источник литературы оформляется в квадратных скобках, в которых указывается номер источника в списке, а источник в списке должен иметь следующий вид: Мещеряков Б., Зинченко В. Большой психологический словарь. М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2004.
Уважаемый Администратор! Список литературы был оформлен с помощью ссылки, которая находилась под окошком «Список литературы», с использованием сервиса, где были заполнены все поля, и список встал автоматически. Ссылка в тексте на список литературы находится во втором абзаце.
Автору следует обратить внимание на оформление списка литературы.
Для оформления списка литературы можно воспользоваться сервисом snoska.info.
Еще одно замечание — список литературы есть, а ссылок на него в тексте нет.
Автору следует обратить внимание на оформление списка литературы.
Для оформления списка литературы можно воспользоваться сервисом snoska.info.
Еще одно замечание — список литературы есть, а ссылок на него в тексте нет.
Автору следует обратить внимание на оформление списка литературы.
Для оформления списка литературы можно воспользоваться сервисом snoska.info.
Еще одно замечание — не все источники указаны в тексте статьи.
Автору следует обратить внимание на оформление списка литературы.
Для оформления списка литературы можно воспользоваться сервисом snoska.info.
Еще одно замечание — список литературы есть, а ссылок на него в тексте нет.
Национальная система оценки качества дошкольного образования, отражающая требования ФГОС ДО, находится на стадии становления. Для ее совершенствования и формирования научно -методической основы используют международный опыт педагогов. Концепция «Компетентный педагог XXI-го века: принципы качественной педагогики» была представлена на «Форуме лучших дошкольных практик» в г. Москве в 2018 году, как инструмент оценивания качества профессиональной деятельности педагога. Так же как «Шкалы для комплексной оценки качества образования в дошкольных образовательных организациях ECERS-R», переработанные национальной контрольно-диагностической лабораторией (разработчиками стандарта ДО с научным руководителем А.Г. Асмоловым). Документы международного уровня не противоречат ФГОС ДО, профессиональному стандарту педагога, а являются важным опытом в этом направлении.
Концепция «Компетентный педагог XXI-го века: принципы качественной педагогики» изначально предназначалась для будущих педагогов-студентов и молодых, начинающих специалистов как «путеводитель по профессии», согласно современным требованиям от жизни. Материал позволяет структурировать педагогическую деятельность и удобен для самоанализа и профессионального развития. Именно поэтому я решила представить свои результаты таким образом.
Спасибо за профессиональный диалог и интерес к данной теме.
В России есть свои нормативные документы, такие как ФГОС, который разработан на каждый возрастной период (дошкольное детство, начальная школа, средняя школа и т. д.), там же определены принципы, которых мы придерживаемся, и Профессиональный стандарт педагога, где педагог может посмотреть и оценить свои профессиональные компетенции.
Для оформления списка литературы можно воспользоваться сервисом snoska.info.
Еще одно замечание — список литературы есть, а ссылок на него в тексте нет.
Для оформления списка литературы можно воспользоваться сервисом snoska.info.
Еще одно замечание — список литературы есть, а ссылок на него в тексте нет.
Для оформления списка литературы можно воспользоваться сервисом snoska.info.
Еще одно замечание — не все источники указаны в тексте статьи.
Для оформления списка литературы можно воспользоваться сервисом snoska.info.
Еще одно замечание — список литературы есть, а ссылок на него в тексте нет.