Роль дополнительного образования неоценима для детей с ОВЗ. Мои воспитанники (Карпинская школа-интернат) занимаются в кружке Галины Валентиновны 5 лет. Эта деятельность способствует созданию ситуации успеха каждого обучающегося, что очень важно для развития их личностных качеств. Соединение умственного и физического творческого труда помогает корректировать недостатки в психо-физическом развитии наших детей, раскрывает их творческие способности. А они есть у каждого ребенка. Также хочу отметить необходимость этих занятий для дальнейшей профессиональной ориентации обучающихся, т.к. ребята применяют полученные знания в практической деятельности.
Галина Валентиновна с пониманием, терпением и любовью относится к занятиям в нашей школе, воспитывая у детей положительное отношение к труду, художественный вкус, усидчивость, терпеливость, аккуратность, а, главное, у наших воспитанников развивается способность к восприятию прекрасного в себе самом и в другом человеке.
Анна Владимировна, спасибо вам за предоставленный материал! Вы мастер своего дела! Су-Джок терапия для детей, прекрасное средство для развития ребенка. Очень интересная информация, возьму на заметку!
Тамара Сатуновна, я желаю Вам творческих успехов в нашей многогранной и интересной профессии. Тема интересная и полезная для детей, развивайте её. Спасибо.
Упражнения с использованием шарика Су-Джок очень полезны и необходимы детям с ТНР, они оживляют любое логопедическое занятие и вносят разнообразие, доставляют детям удовольствие заниматься. Спасибо Анна Владимировна за полезную и интересную информацию.
Наталья Ивановна! Вами представлен опыт работы в самом важном направлении деятельности педагога: здоровьесбережение и безопасность детей. Прослеживается последовательность и результативность. Спасибо! Рекомендую выйти на сетевое взаимодействие с другими организациями для решения таких глобальных проблем современного образования.
Спасибо, Елена Васильевна! Отличная педагогическая находка. В Вашем учреждении осуществляется деятельность, имеющая реальную связь с жизнью. Прослеживается личностно-ориентированный и деятельностный подходы в обучении. Исследовательская и практико-экспериментальная работа направлена на овладение обучающимися конкретными практическими навыками и профессиональное самоопределение.
Ольга Леонидовна! Спасибо за представленный опыт работы. Для педагогов нашего учреждения он актуален и полезен. Думаю, что его можно применить в практической деятельности учреждений дополнительного образования! Дальнейших творческих успехов Вам.
Благодарю за отзыв! Хочется отметить, что работу по ознакомлению с именами признаков по технологическим картам, можно начинать с детьми любого возраста начиная с младшей группы. Чем старше дети, тем меньше времени затрачивается на ознакомление и поиск значений каждого признака (5-7 дней младшая группа, 2-3 дня подготовительная группа).
Здравствуйте! Очень приятно, что материал оказался полезным. Спасибо за отзывы! Схематичное изображение 17 признаков было разработано педагогами и детьми детского центра «Солнечный луч» г. Екатеринбурга (материал получила на семинаре по ТРИЗ). Каждый педагог может сам вместе с детьми придумать изображение признака по конкретной теме. Например, по теме «Полезные ископаемые» для признаков «Образование», «Применение»… Имя признака — это вопрос к объекту (например: «Нефть, как ты образовалась?»), а значение признака — это ответ (нефть образовалась из остатков древних растений и животных)
Доброго времени суток! Я работаю учителем начальных классов с детками, имеющими статус ОВЗ. Познакомившись с Вашим материалом, поняла, что его нужно обязательно взть на заметку! Подскажите, пожалуйста, условные знаки по 17 признакам — это часть методики? Спасибо за ответ.
Анна Львовна! Представлена очень интересная и, на мой взгляд, эффективная технология развития дошкольников. Материал изложен последовательно и логично. Ознакомившись с ним, многие воспитатели захотят использовать его в своей практической деятельности. Спасибо!
Галина Валентиновна с пониманием, терпением и любовью относится к занятиям в нашей школе, воспитывая у детей положительное отношение к труду, художественный вкус, усидчивость, терпеливость, аккуратность, а, главное, у наших воспитанников развивается способность к восприятию прекрасного в себе самом и в другом человеке.