«Использование конструктора LEGO как средства развития двигательной активности дошкольников»

Конструктор LEGO можно эффективно использовать на занятиях физкультуры для повышения интереса детей к физической активности, развития моторики, координации, равновесия и других физических навыков. Элементы конструктора становятся многофункциональным инвентарём, который помогает разнообразить упражнения и игры.

Способы использования LEGO на физкультуре:

В утренней гимнастике и разминке. Дети могут держать детали LEGO в руках при выполнении упражнений, представляя их в образной форме (например, как гантели, крылья ). Это концентрирует внимание и делает зарядку более увлекательной. В конце зарядки можно предложить детям построить из деталей что-то по замыслу или по заданной теме.

В общеразвивающих упражнениях. Детали LEGO используют для выполнения движений, требующих удержания равновесия, развития гибкости, быстроты и ловкости. Например, ходьба с деталью на голове, ходьба по LEGO-пластинам, упражнения на развитие координации с удержанием деталей в руках.

В подвижных играх и эстафетах. LEGO можно применять для построения полосы препятствий, которую дети создают сами. Примеры игр:

1. "Переставь на другую сторону"

Цель : когнитивное развитие,концентрация внимания,планирование действий

Лежат обручи в ряд , рядом с каждым обручем кирпич. Ребёнок впрыгивает в обруч присаживается на корточки и переставляет кирпич на противоположную сторону обруча и так продвигается до конца выполняя задание.

2."Конвейер"

Цель: укрепление мышечного корсета,развитие координации движений,развитие командного взаимодействия и самоконтроля

Команды выстраиваются в линию на расстоянии 0,5 метра друг от друга,принимают положение планки:опираются на прямые руки и носки. По сигналу ведущего первый игрок берет деталь лего одной рукой и передает соседу с боку (не отрывая другой руки от пола).Выигрывает команд ,которая быстрее выполнит передачу всего конструктора.

3."Команда ловких и быстрых"

цель.Развитие выносливости,ловкости,памяти и внимания.

Обручи раскладывают в ряд на расстоянии 1,5–2 метра друг от друга.

Команды выстраиваются за стартовой линией.

Первый игрок каждой команды получает кирпичик.

Старт:

По сигналу ведущего (свисток, хлопок, команда «Марш!») первые игроки бегут к обручам.

Действие первого игрока:

Бежит к первому обручу (ближайшему к старту).

Кладёт мяч внутрь обруча.

Оббегает все обручи по порядку (слева направо или справа налево — заранее оговаривается). При оббегании каждый обруч огибается сбоку (не перепрыгивается и не перешагивается).

Возвращается к своей команде.

Передаёт эстафету (касанием руки, передачей мяча и т. д.) следующему игроку.

5. Игра «Пройди по балансировочной дорожке с кирпичиком в руке»

Цель игры

Развитие:

- чувства равновесия и координации движений;

- концентрации внимания и самоконтроля;

- мелкой и крупной моторики;

- вестибулярного аппарата;

умения распределять мышечные усилия и удерживать статическую позу в динамике;

Правила игры

Необходимое оборудование:

балансировочная дорожка ;

лёгкий безопасный «кирпич»

Ребёнок встаёт на начало дорожки. В руках у него кирпичик.

На каждый шаг по дорожке ребёнок передаёт кирпичик из одной руки в другую. Например, на первый шаг — из правой руки в левую, на второй — обратно, и так далее.Задача — пройти всю дорожку, сохраняя баланс и не уронив кирпичик.

6.Игра «Цепочка предметов»

Цель игры:

развитие внимательности и концентрации (нужно следить за передачей предмета);

тренировка мелкой моторики и координации движений (передача одной рукой);

формирование навыков взаимодействия в коллективе, умения действовать согласованно;

воспитание терпения и выдержки (ожидание своей очереди);

развитие самоконтроля (соблюдение правил передачи).

Правила игры:

Дети садятся в круг на расстоянии вытянутых рук друг от друга.

Ведущий выбирает предметы для передачи .

Ход игры:

По сигналу ведущего (слово «начали», хлопок, удар в бубен) первый игрок берёт предмет одной рукой и передаёт его соседу справа (или слева — направление оговаривается заранее).

Каждый участник принимает предмет одной рукой, затем передаёт его дальше тем же способом.

Передача идёт строго по цепочке — пропускать игроков нельзя.

Движение предмета происходит без пауз, но и без спешки — главное соблюдать технику передачи одной рукой.

7. Игра на внимательность "Самый ловкий"

Цель: развитие внимания, быстроты реакции и скорости передвижения.

Правила игры

Кирпичики раскладывают по залу на достаточном расстоянии друг от друга (чтобы дети не сталкивались при беге).

Дети свободно бегают, прыгают, танцуют по залу под музыку.

Когда музыка внезапно выключается, каждый ребёнок должен:

быстро найти и взять один кирпичик;

встать рядом с ним и поднять руку вверх (чтобы показать, что он «захватил» кирпичик).

Тот, кому кирпичика не досталось, садится на скамейку или отходит в сторону (выбывает из текущего раунда).

Использование Лего-технологий на физкультуре позволяет:

Повысить мотивацию к двигательной активности

Развить координацию и равновесие

Улучшить осанку и профилактику плоскостопия

Сформировать навыки командной работы

Объединить физическое и интеллектуальное развитие

Данный подход доказал свою эффективность на практике, что подтверждается:

Положительными отзывами родителей

Высокой заинтересованностью детей

Улучшением физических показателей

Развитием творческих способностей.

"Веселая физкультура в стране LEGO- нейро" https://cloud.mail.ru/public/Bq5u/dtWQrdbss