"Мастер-класс по проведению игр, направленных на развитие речи детей старшего дошкольного возраста"

Прекрасна речь, когда она, как ручеек,

Бежит среди камней чиста, нетороплива,

И ты готов внимать ее поток и восклицать:

«О, как же ты красива!»

Е. Щукина

Форма проведения: мастер-класс.

Материал: житоны- звездочки, су-джок-мячики, презентация с видео заданиями.

Оборудование: мультимедийный экран (для показа слайдов по тексту презентации)

Слайд 1

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Сегодня я представляю Вам мастер – класс по проведению игр, направленных на развитие речи детей старшего дошкольного возраста.

Слайд 2

Целью которого является повышение профессиональной компетентности педагогов по использованию игровых технологий в работе с детьми по развитию речи, пропаганда и распространение разновидностей и форм работы с детьми по формированию и развитию речи детей.

С задачами Вы можете ознакомиться на слайде.

Задачи:

Познакомить педагогов с эффективными методами использования игровых технологий в жизни ребёнка.

Активизировать самостоятельную работу педагогов, дать им возможность заимствовать элементы педагогического опыта для улучшения собственного.

Познакомить педагогов с рекомендациями по проведению словесных игр, артикуляционной гимнастики; игрового массажа с мячом.

Слайд 3

Грамотная речь – важнейшее условие всестороннего развития личности ребенка. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие.

Для активизации речевого развития детей в НОД и в повседневной деятельности детей по развитию речи я использую упражнения и игры, которые направлены на решение разных речевых задач.

Основные задачи – это развивать звуковую культуру речи, формировать грамматический строй речи, обогащать словарный запас, развивать связную речь.

Эти задачи решаются на каждом возрастном этапе, однако от возраста к возрасту идёт постепенное усложнение методов и приёмов обучения родному языку. Все задачи тесно связаны между собой, и предлагаемые игры и упражнения развивают у детей внимание к слову.

Речь формируется в деятельности. Игра является ведущим видом деятельности, через нее дети отражают полученные знания, впечатления. Игра – естественное состояние ребенка! Она способна полностью удовлетворить его потребности в жизнерадостных движениях. Игра – всегда инициатива, фантазия, эмоции.

В речевой игре от ребенка требуется использовать приобретенные ранее знания в новых связях, новых обстоятельствах. Играя, он самостоятельно решает разнообразные мыслительные задачи, описывает предметы, выделяет их характерные признаки, находит сходства и различия, отгадывает по описанию, группирует предметы по различным свойствам. Речевые игры способствуют сенсорному и умственному развитию, развитию зрительного восприятия, образных представлений, усвоению лексико-грамматических категорий родного языка.

Слайд 4

В соответствии с этим, я хочу с Вами провести игровой тренинг «В МИРЕ СЛОВ» в виде игры-соревнования.

Предлагаю вам разделиться на 2 команды «Умнички» и «Знайки».

В игре 6 конкурсов, за каждое правильно выполненное задание команда получает звезду. В конце игры мы узнаем имя победившей команды, подсчитав количество звезд.

Итак, мы начинаем нашу игру с разминки.

Вы коллеги не скучайте, веселее повторяйте!!!

Разминка – чистоговорки:

1. Са-са-са – на столе оса. Слайд 5

2.Шу-шу-шу – я шапку ношу. Слайд 6

1.Ос-ос-ос – он несет поднос. Слайд 7

2. Ош-ош-ош – снеговик хорош. Слайд 8

1.Сны-сны-сны – сладкие пусть снятся сны. Слайд 9

2.Ушка-ушка – вот моя подушка. Слайд 10

1-й конкурс «Вежливые слова»

Всегда будь вежлив и тогда, ты в рифму скажешь все слова.

1.Толстая корова Лула Слайд 11

Ела сено и чихнула.

Чтобы не чихала снова,

Мы ей скажем: «…»

(Будь здорова!)

2.К Осьминожке Камбала Слайд 12

В понедельник заплыла,

А во вторник на прощанье

Ей сказала: «…»(До свиданья!)

3.Неуклюжий песик Костик Слайд 13

Мышке наступил на хвостик.

Поругались бы они,

Но сказал он «…»(Извини!)

4. Говорит Лиса Матрёна: Слайд 14

«Отдавай мне сыр, ворона!

Сыр большой, а ты мала!

Всем скажу, что не дала!»

Ты, Лиса, не жалуйся,

А скажи: «…»(Пожалуйста!)

5.Встретив зайку, ёж-сосед Слайд 15

Говорит ему: «…»(Привет!)

А его сосед ушастый

Отвечает: «Ёжик, …»(Здравствуй!)

6.Мама с папою сидят, Слайд 16

Торт с конфетами едят.

Скажет вежливая дочь:

«Разрешите …»(вам помочь)

2-й конкурс «Скажи наоборот» (слова-антонимы)

Скажи наоборот слова. Бывает грустною игра, бывает и веселой. И может в жизни быть и так, что жизнь, как зебра — вся в полоску, то в белую, то в черную, то в светлую, то в темную.

1. Долго рисовала ДашаСлайд 17

Птиц оранжевой гуашью,

Но вмешался Дима в дело:

«Ворон – черный, голубь – белый!»

2.Грустный клоун громко плачет, Слайд 18

А веселый клоун скачет,

Хочет подвиг совершить –

Хочет рёву рассмешить.

1.Любопытный карапуз Слайд 19

Изучал продуктов вкус,

Но из всех запомнил только

Сладкий торт и перец горький.

2.Очень толстый червячок Слайд 20

Яблоку прогрыз бочок.

С тонким он теперь соседом

О скворцах ведет беседу.

3-й конкурс: «4-й лишний»

На картинки посмотрите, что здесь лишнее скажите.

1.Фрукты Слайд 21

2.Овощи Слайд 22

3.дикие животные Слайд 23

1.транспорт Слайд 24

2.мебель Слайд 25

3. одежда Слайд 26

Массаж: Слайд 27

На массаж Вас приглашаю и су-джок я вам вручаю. В руки вы его возьмите, покатайте и сожмите. Ведь массаж су-джоком этим всем полезен: взрослым, детям. Для моторики детей и письма больших людей. Слайд 28

Су-джок:

Я мячом круги катаю,

Взад вперед его гоняю,

Им поглажу я ладошку

Будто я сметаю крошку

Я сожму его немножко

Как сжимает лапу кошка

Каждым пальцем мяч прижму

И другой рукой начн. (движения согласно тексту)

4-й конкурс: Так в жизни нашей все устроено

Омонимы в ней весело живут

Бывает, что услышишь слово новое

А значение его не все поймут.

1.Кто на птичий двор нагрянет Слайд 29

Поживиться петушком

И охотника обманет,

Но не сладит с грибником? (лисичка)

2.На полу она – о, ужас! – Слайд 30

Дамы молят им помочь,

А, включив компьютер, тут же

Подружиться с ней не прочь. (мышка)

1.Может напоить водою, Слайд 31

Может гайку отвинтить,

А еще замок откроет,

Чтоб хозяев в дом впустить. (ключ)

2.Кто с него снимает кожу, Слайд 32

Будет в три ручья реветь,

Без него стрела не сможет

До мишени долететь. (лук)

5-й конкурс: Стол, кастрюля, табурет, телевизор и буфет, одним словом назовем – просто все это предмет.

1.На нем по морю можно плыть, Слайд 33

Лететь, по рельсам мчаться,

Одних он должен развозить,

Другими – управляться. (транспорт)

2.В это слово, как в карман, Слайд 34

Можно спрятать: стол, диван,

Кресло, тумбочку, комод,

Даже шкаф пустой войдет!

А вот тех, кто ест и спит,

Это слово не вместит. (мебель)

1.В том слове сыр и шоколад, Слайд 35

Крупа, сардельки, мармелад,

Лук, помидоры, яйца –

Бери и насыщайся.

Но нам войти в него, друзья,

Ни в коем случае нельзя! (продукты, еда)

2.Слово в перьях и пуху Слайд 36

Говорит совой «Угу!»,

Глухарем в лесу токует

И кукушкою кукует. (птицы)

6-й конкурс: Слайды 37, 38, 39, 40

Посмотри на картинку внимательно, И ответь нам скорей обязательно

Где отличия на этих картинках, ты ответь нам скорей, без запинки.

Спасибо за внимание! Слайд 41